（原标题：周其林荣获国家天然科学奖一等奖：榜首重要的是独立考虑 | 专访）
周其林在承受记者正常采访。赵永新摄撰文 | 赵永新（本刊特约记者）
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2020年1月10日上午，2019年度国家科技奖揭晓，被视为“原创性最强、科学价值百科最高”的天然科学奖一等奖没有让咱们绝望，颁给了南开大学周其林团队的“高效手性螺环催化剂的发现”。
周其林带领的课题组发现了一类全新的手性螺环配体骨架结构，并在根底上开展了一系列挑选性好、转化功率高、适应性强的手性螺环催化剂，将手性分子的组成功率进步到一个新高度。
该奖项提名人之一、上海交通大学常务副校长丁奎岭院士以为，周其林课题组的原创性作业不只引领了世界手性催化研讨，而且在生产实践中得到广泛使用，表现了根底科研的作用和价值百科。
前不久，本刊特约记者赶到南开大学，对周其林进行了面对面采访。
“咱们总算爬到了长城顶上”
2011年8月1日出书的世界化学威望期刊《德国使用化学》，刊登了周其林课题组的一项研讨作业，并把我国的长城作为杂志的封面相片。
“这篇文章讲的是咱们规划组成的一种新式手性螺环铱催化剂，它在酮的不对称催化氢化反响中表现出超高活性，催化剂的转化数到达4550000。在此之前，文献报导的最高活性手性催化剂的转化数为2400000。” 关于催化剂来说，转化数越大转化功率越高、本钱越低。现年62岁的周其林彬彬有礼、说话不急不躁，“其时杂志让我做一个封面，我就选了一张长城的相片。我国人说不到长城非好汉，咱们总算爬到了长城顶上。”
直到今日，4550000转化数的世界纪录仍然没有人能够打破。
什么是“手性”？
“所谓‘手性’，便是指两种结构或物质互为镜像，但又不能堆叠。”周其林介绍说，“这就像咱们的左右手，看似如出一辙，实则不同，它们能够重合，但不能堆叠。手性现象在天然界广泛存在，从微观的星云到从微观的化学分子，都会观察到。”
周其林在解说什么是“手性”。赵永新摄
就拿手性分子来说，尽管差之毫厘，其性质却谬以千里。周其林举了一个比方：上世纪50年代末，格兰泰制药公司开发了一种减缓女人妊娠反响的药物“反响停”。“反响停”是手性分子，它的右手分子具有冷静作用，而左手分子却有致畸副作用。其时由于不知道左手分子和右手分子的生理性质差异，变成悲惨剧——“反响停”用的是左手分子和右手分子的混合物，成果导致全世界诞生了1万多名先天畸形儿。
据周其林介绍，现在上市出售药物中，手性药物占50%以上。按传统工艺，手性药物是先生产出左手分子和右手分子的混合物，然后再设法将其分隔。“假如悉数选用手性组成新工艺、直接生产出单一手性分子的药物，不光能够节省资源，也会许多削减环境污染。”
手性组成新工艺就要运用新的手性催化剂。
“最好的催化剂要契合四个规范。”周其林说，榜首，具有好的挑选性；第二，功率要高；第三，普适性要好、使用场景规模要广；第四，可润饰性要强，便是能以此发明出新的催化剂。“一般来说，只需满意挑选性好、组成功率高的手性催化剂，便是抱负的催化剂，你想要右手分子就发生右手分子、想要左手分子就发生左手分子，而且功率很高、没有副反响。”
通过多年潜心研讨，周其林课题组发现了一类全新的手性螺环配体骨架，并在此根底上开展了一系列挑选性好、功率高、适应性强的手性螺环催化剂，不只引领了全球手性催化的研讨，而且在制药等范畴得到广泛使用，被世界同行称为“周氏催化剂”。
“我当然挑选后者”
人生为一大事来，周其林这一生的大事，便是研讨手性催化剂。
1978年，他完毕了整天与庄稼打交道的“知青”生计，考入兰州大学化学系，与化学结缘；
1987年从中科院上海有机化学研讨所取得博士学位后，他先后在华东理工大学、以及德国、瑞士和美国从事博士后研讨，1996年回到华东理工大学任教；
1999年，周其林被教育部聘为榜首批“长江学者”特聘教授，并转入南开大学化学院作业，带领自己的课题组开端了手性螺环催化剂研讨的绵长之旅。
“周教师很少有着急的时分，历来就没由于试验开展缓慢批判过咱们。”2000年跟周其林读研讨生、现为南开大学化学院院长的朱守非和记者说，其时周其林刚受聘长江学者，又是刚到南开作业，在备受瞩意图一同也面对巨大的科研压力。“在以论文论英豪的大环境下，那几年课题组没发什么文章，连咱们当学生的都感觉压力山大。”
2005年，周其林和学生在一同。周其林供给。
尽管如此，周其林仍是显得泰然自若、不急不躁。“他历来不把压力传导给学生，仍是让咱们沉着地做着自己最喜欢的作业。” 朱守非对此深有体会，“后来我当了教师，才发现能做到这一点太难能可贵了。”
“要把一件作业真实做好，可不是短时刻的。有的人一辈子其实就做一件事，一辈子或许就做一个分子，把它做到极致。”周其林说，做研讨肯定不能够着急，越着急压力越大，也越不敢做原创性、周期长的研讨。
当发论文与做重要的研讨发生冲突时怎么办？
“搞研讨必定要把‘处理科学问题’作为榜首方针，而不是选那些好发论文的方向。”周其林毫不犹豫地答复，“假如发论文和科学发现之间有矛盾，我当然挑选后者。”
走进周其林的办公室，一排巨大的档案柜分外显眼，里边装满了研讨生的试验记载，从学生名字到记载册数，全都一览无余。
周其林办公室保存的学生试验记载。赵永新摄
“保存学生的试验记载，一是便利他人借阅、参阅，二是以备有疑问时查阅、核对。”周其林说，做科研来不得一点点大意，必定要谨慎详尽、经得起时刻的查验。
中科院院士、上海交通大学常务副校长丁奎岭在承受记者连线采访时说：“周其林做学问最大的特色，便是谨慎。”
凭仗在手性催化剂范畴的卓越贡献，周其林2009年中选中科院院士，2018年又荣获未来科学大奖，一时名满天下。
2018年周其林和家人在未来科学大奖颁奖典礼上留影。周其林供给
“在高校里边做科研
最重要的作业便是教学生”
为何做科研，为何做教师？为安在高校做科研？这是周其林常常考虑的一个问题，也不止一次与年青的搭档评论。
他给出的答案是：在高校里边做科研最重要的意图便是教学生，最首要的产品是培育的学生。“咱们做科研也是以教育为意图，培育创新式的人才。”
为让学生集中精力做研讨，周其林尽或许地进步他们的日子补贴，而不必在外面做兼职；
为发明适意的科研环境，他首先对试验室进行改造，把原来用木头做的操作台换成了铝合金的，看上去亮堂洁净；
他不把学生当廉价劳动力、敦促学生们快出数据、早发论文，而是让他们“遵从规矩，练好手工”……
当然，这并不是要让学生默守成规。他很少给出结论性的东西，而是引导学生独立考虑、提出自己的主意。
“做学问榜首重要的是独立考虑。”他常常提示学生：做研讨便是要发现他人没发现的东西，假如你没有独立的思维、独立的考虑，不去质疑那些所谓的原理、定理，是做不出新东西来的。
2015年，周其林在给学生上课。周其林供给
王立新教师在周其林课题组作业了20多年，恭敬地称他为 “周先生”：“周先生教学生历来不是说让学生怎么样、怎么样，而是以身作则、做给学生看。”
王立新介绍，从1999年到现在，周其林每天都是早早到办公室，下班后先吃点饼干等垫一下肚子，然后持续作业，晚上八九点才回家吃饭。“而且他没有周六，都在跟学生评论作业，上午评论试验，下午开组会。这20年来假如要说哪一周的周六没有开组会，简直找不到。假如周先生到某个当地出差、周六回来的话，他一般都会带着行李箱先赶到试验室参加组会。”
“我现在回家没那么晚了。” 这时，周其林插嘴道，我刚回国的时分40多岁，直到50岁曾经，一般是9点钟回家；到了50岁今后，8点钟回去；现在过60了，逐步改到7点了。“我睡觉之前一般会亮点书，假如回去得太晚、吃过晚饭再看书，脑子就停不下来、影响睡觉。”
“我觉得周先生不愧是一个科学咱们。”王立新说，“他处处都是为他人考虑，而不是说以一个长者或许一个领导的身份下指令‘这个不该该做，那个不该该做。’”
王立新说，周其林不只十分容纳学生的许多缺陷，而且也能够了解学生。“比方有许多课题组都不答应学生谈恋爱，可是咱们周先生十分开通。他说：学生在20多岁的时分有热情，两个人在一同谈恋爱能促进科研。”
“所以咱们课题组成果了许多对夫妻，现在还有正在开展的。”王立新笑了，“终究成果暂时还不能跟你们陈述。”
春华秋实。如今周其林已培育了70多名博士、硕士，他们大多在国内外闻名大学、研讨机构和制药公司作业，成为研讨主干。
“其实我最好的科研成果是培育了许多人。这是咱们做教育的人最大的一个收成，也是最感欣喜的当地。”周其林说。
“我首要是培育研讨生，尽管也给本科生上课，但那不是首要的。这一点，请记者们写稿时必定留意。”周其林弥补说。
“我最担忧的，是大众科学素养不高”
“我现在最担忧的，是大众科学素养不高。”吃晚饭的时分，周其林对记者讲了自己的担忧，“不光是科学知识匮乏，而且不会独立考虑，简单顺从盲信、随声附和。假如全民族的科学本质不进步，科学技术就会变成少数人关怀的事，这很费事。”
“现在社会上常常谣言满天飞。”他举了一个比方：他的一个亲属前段时刻转发给他一段视频，说外国人怎么喝矿泉水：先喝一大半，剩余的再怎么喝怎么喝，而且能够看病…… 说的头头头是道、有鼻子有眼。“我看完后告诉她：这完全是胡言乱语，外国人喝水和咱们差不多。”
“她没出过国，所以短少判别，出过国的人就会知道外国人不是这么喝水。”周其林以为，要想进步自己的判别力，就要多看书、多才智、多了解外界，多了解他人怎么做、怎么想、怎么看。这样你就能归纳看问题，而不会轻信形似正确的过错说法。
2019年10月南开百年校庆，也是周其林的课题组建立二十周年，许多研讨生都回来了，一同集会座谈。咱们沟通的时分，周其林发现：一些学生，包含现已结业的学生，都有些苍茫：究竟自己做什么作业最好？是挑选北上广等大城市仍是中小城市？
“合适他人的不必定合适你。” 周其林说了两点：关于作业，关键是看看自己有没有爱好，只需有爱好，到高校、去企业都行；至于到哪儿作业，要看哪个当地最合适你、你能在那儿得到最大发挥。“没有最好的作业，也没有最好的城市，只要合适你的作业和合适你的城市。”
